5-1教師在備課時，能於課程計畫中擬定教學進度。教學進行中或學期結束前，針對預定進度與實際授課期程作檢討反思。

5-2教師能考量任教班級學生的差異性需求，選用坊間合適的教材，或者自行編寫教材，以引導學生達成學習目標。