5-1透過教學研究會和同領域的夥伴進行課程與教學的討論，在與夥伴對話之後，在各自回到

自己的課堂上進行修正，以達精進教學的目的。

5-2 透過跨領域社群共備，和不同領域的老師，一起進行腦力激盪與分享，產出能吸引學生的

課程及教學活動，擴大教師的教學視野，讓學生樂於學習。

5-3本校高中教師皆具有專業發展評鑑初階評鑑人員的證書，具有備課、觀課及議課的基本能

力，能與教師夥伴進行專業的對話，且透過觀課的紀錄進行議課，達到精進教學之成效。